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发布日期2019-03-30

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学校现有教职工3737人,专任教师1835人,其中具有高级专业技术职务人员1326人;专任教师中具有硕士及以上学位的1461人,占79.6。“长江学者奖励计划”特聘教授和讲座教授8人,国务院学位委员会学科评议组成员1人,国家级教学名师2人,国家级教学团队3个,国家基础课程和专业教学指导委员会委员25人,全国模范教师2人、优秀教师3人、高等学校优秀骨干教师3人,国家“百千万人才工程”第一、二层次入选者4人,中科院“百人计划”入选者2人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者9人,全国留学回国人员先进个人1人,霍英东教育基金会高等学校青年教师奖4人、青年教师基金1人,在职人员中享受国务院政府特殊津贴41人,安徽省教学名师13人、模范教师7人、优秀教师11人。同时,外聘担任学校教授的两院院士和知名学者120余人。形成了一支专兼职结合、师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理的高水平师资队伍。

镜头一:某校务会上,校长正气忿地针对近期报纸管理中出现的“不良现象”“骂娘”:“那报纸夹在那里好好的,隔几天就不见几张,到底是出了什么鬼?”这时,立马站起一位教师,情绪激动得要和那校长拼命,亏得众人相劝,一场准恶性事件才得以避免。经解释大家才明白,原来该老师的“老泰山”最近难得“有幸”到其家小住,为了满足老人家“看报”的嗜好,每天“蹭”学校一两张报纸,事先已跟分管的副校长打了招呼。副校长以为事太小,不值一报,偏偏校长也是个细心的“报迷”……你看闹的!会议当然不欢而散。

事实上,透过鲁迅作品引发的语文教材之争,以及此前类似的语文教材之争,我们面临的是如何重新定位语文教育的问题。或许,尊重学生的心理认知规律,让语文教育重新回归本源,减少各种不当的“人工添加物”,而真正激发学生对母语的热爱,才是目前唯一正确的改革方向。(宣华华)

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其实,拒绝“传穷接代”的念头早已蔓延,不少年轻人谈到孩子都说养不起。“生不起,剖腹一刀五千几;读不起,选个学校三万起;住不起,一万多元一平米;病不起,药费利润十倍起……”说得有些极端,但却很现实。从惧怕“制造穷三代”的恐惧中,我们也看到了另一种可怕的“传承”。

研讨会现场还进行了于漪教育著作、《世博一课》的赠阅仪式和于漪专题片展播。按照部署和要求,上海市教卫党委、市教委围绕学习全国教书育人楷模于漪先进事迹,开展“十个一”系列宣传活动,除了这次研讨会,还包括于漪先进事迹报告会等活动。

2、邓小平理论之所以具有这样的地位,可以概括为“四个新”:新境界、新水平、新判断、新体系(注重前两个“新”)

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骗取中职国家助学金,在道义上更应受到严厉谴责。从已发生的一些案件来看,不法之徒往往是假借当地中学生的身份资料,日后其中的贫困家庭子女读中职真的需要助学金时,才发现因身份资料被盗用而失去受助资格。这不光影响了孩子的学习,侵犯了他们家庭的权益,更使当地政府失去信誉,实在是危害一方的恶行。笔者认为,管好、用好中职国家助学资金,当地政府必须真正负起责任。如果有学校挤占、挪用中职国家助学金,那就说明学校领导根本不称职。酉阳县发生的少数教师为金钱所诱盗取学生资料事件,更是教育工作者的耻辱,不但要受到追究,还难逃良心考问。

胡锦涛总书记在一次又一次主持抗震救灾会议之余,亲临余震频发的现场指挥搜救工作,安抚受灾群众。我们体验着同胞生命受到的珍爱与尊重,领悟到以人为本、“人民领袖就是人民公仆”的政治文明。

肖洛霍夫曾言:“我希望我的书能够帮助人们变得更完美,心灵更纯洁。”知名华裔地质学家许靖华先生在他的自传《孤独与追寻》中有这样的话,“感谢来自书中的智慧之言和同情之声”。许靖华说,在人生的艰难时刻,他得到许多人的帮助,也有从书本中得到的“同情之声”。

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为切实提高学员的执教能力和专业引领能力,10个经过竞争而取得培训任务的单位还广泛开展了灵活多样的实践培训活动。有“走马观花”式培训——组织学员去实践基地学校考察,听取学校校长、教师等关于学校的情况介绍和经验交流;有“下马赏花”式培训——组织学员分组奔赴实践学校,在实践导师的指导下进行为期两周“跟岗实践”,对实践学校进行全方位、多角度的考察、学习、交流、诊断等;还有“易校蹲点”式培训——组织学员以小组为单位,在理论导师和组班教师的指导下,到学员所在学校进行短期的蹲点考察,并对学员所在的学校进行诊断、评议,提出发展策略和建议。

范老师的说法得到其他老师认同,李灵回家当天,安排学校放假事宜,一直忙到下午6时30分,还没有顾上吃中午饭。在学校负责做饭的李灵母亲,每次谈起女儿到郑州收书,看到女儿辛苦奔波,她都悄悄流眼泪。

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“学生,特别是成绩不太好的学生愿不愿意读书,很大程度上是教师的问题,”湖北省蕲春县教育局副局长田谷华说,“初中学校要让学生进得来、留得住、学得好,必须改善教学方式,推行素质教育,提高学生的学习兴趣,让他们觉得上不上学就是不一样。”

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