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发布日期2018-12-04

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(3)报名确认时间:9月3日至7日,考生按本人选择的确认日期,到选择的区县成招办进行报名确认,逾期不予办理。

  文喆先生是我心目中崇敬的教育专家。今天,我想就文先生在《人民教育》2006年第5期上发表的《改进教师工作方式,促成学生有效学习》一文中的观点进行商榷。文先生认为,教师与学生“实际上”是“并不平等”的。“教师是知识的传播者”、是“代表国家”意志教育学生、“代表一系列的评价与选拔淘汰机构来同学生打交道的”人,并说“这种身份很厉害”,“作为权力机构代表的教师是非同小可、大权在握的,也是需要学生郑重对待的人物”。  众所周知,“平等”与“不平等”是个政治概念、人权概念。我国的宪法也明文规定了“人人平等”这一社会主义的民主原则和人间准则。“不平等”是阶级社会,特别是剥削阶级占统治地位的阶级社会里的人间关系或社会关系,是被人民革命所推翻、社会主义社会要彻底消灭的阶级特权与专制统治。我不知道“人人平等”原则是否适用于师生之间。  按照文先生的观点,那岂不是说,教师因具有上述三个特点,就是天经地义的高等人物、特权阶层、知识的独占者、占有孩子人身自由的家长式人物、掌握“评价与选拔淘汰”大权的判官、令人畏惧的“身份很厉害”的“大权在握”者。当然,上述推理是按照文先生的师生地位“不平等”的逻辑推演的,我相信文先生决不会有这样的结论。但逻辑如此,岂有他哉?  如果从教师的责任和社会影响出发,说“教师的一言一行,都可能给学生带来欢乐或苦恼、希望或失望、成功或失败”的话,那也是一种师表影响、模范作用,而不是“不平等”的特权所致,不能如文章紧接着所说的:“因此,作为权力机构代表的教师是非同小可、大权在握的,也是需要学生郑重对待的人物。”因为按照这句话的逻辑,只能是教师因身份不同而具有“选拔淘汰”学生、与学生地位“不平等”的特权;教师是决定学生命运、掌握生杀大权的专制统治者。这比传统教育的鼻祖、德国的赫尔巴特所说——学生对老师必须“保持一定的敬畏之心”,必须“处在一定的被动状态”还要厉害。  同时,学生和教师都有完成国家义务教育的权利和义务,都有贯彻执行国家教育方针的责任和使命;其权利和义务不因教师是教育者、学生是受教育者的区别而是“不平等”的。学生虽然是未成年人,但具有与成年人同样的人权,特别是发展权、受教育权、人身自主权。教师作为民主社会和民主国家的模范代表,只能模范地履行教学民主和教育平等,以良师益友的身份,以亲身示范、民主讨论、价值引导、智慧启迪、同志鼓励的方式,启发、引导学生进行自主学习、自主发展、自我教育,而决不能在教育教学中实行专制主义的“人格训育”和精神奴化;不能在学生不同意、不知情的情况下,由外而内地进行人身强制和人性改造;不能以权威自居,居高临下、搞“师道尊严”、知识霸权,让学生无条件地服从教师。  我主张师生平等,是指在政治上、人格上、思想上、学术上、人权地位上是完全平等的,而在职业上、职务上又是不同的。教师理应行使职业上的主导权,理应负起组织教育教学、教导管理学生的责任,因为这是包括学生在内的人民的重托和国家使命,这是一个艰难而伟大的历史责任,学生应当尊重教师的高尚人格和光荣使命,以崇敬、感激、虚心、真诚、文明、礼貌的态度去对待老师,服从老师的教导和管理,因为这样做是对真理的服从和追求,是美好心灵的展现,是人类美德的弘扬,是自身文明素质的升华,是学习做人的重要课题和人生发展的价值所在。(王和平作者单位:河北精英教育集团)  《中国教育报》2006年8月26日第3版

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一年的留学时光转瞬即逝,当我们大家整理好行囊,准备告别的时候,任姐突然做出了一个让所有人都惊讶不已的决定:她要留在匈牙利!那时的我岁数虽称不上年幼,思想上却显得很稚嫩,我无法理解任姐的决定,只依稀记得她对我说,要留下来和朋友一块做生意,她说,在匈牙利赚钱要比国内容易得多。后来的许多日子里,我逐渐体会到任姐当时的心情。国内,尽管有事业、名望与地位,却无法满足一位母亲想要提供给儿子富足生活的愿望,也正如此,爱他,所以才要离开他。匆匆十载风雨路,当我再次来到布达佩斯的时候,我最大的心愿就是和任姐取得联系,一叙别来之情。

他们感动之余,看到好书也经常为我暖住。一次到得北京,先和斌斌去吃朝鲜冷面,饭桌上掏出准备敬献给对方的书,居然都是《停滞的帝国》。(张立宪)

我曾问过早稻田大学前总长奥岛孝康,好大学的标准是什么。他毫不犹豫道,好大学,她的学生应该来自世界各地。既然这样,一个文明水准高的国家、一个教育程度高的地区,也自然要有大批外国学生来此学习。

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广东惠州市长宴请状元郎。7月1日中午,惠州举行2009年高考庆功会,市委副书记、市长李汝求率市四套班子领导到会庆祝。庆功会上,今年广东省地理总分状元晏宏标,惠州市文、理状元吴禹力、郭留杨三位同学被安排与李汝求等市四套班子领导同桌,共进午餐。(7月2日南方都市报)

强乃社(《哲学动态》编辑):最近几天看到《光明日报》对高校文科学报的探讨,很有现实性、紧迫性,很深刻。也看到网络上很多热议。作为一个期刊人,有很多感想。高校学报目前的一些动作,比如做出专业学报,学报联动办刊,对社会科学院系统的一些专业杂志构成一定的挑战。这种竞争如果形成良性互动,将对有关研究是一个很大的促进。

“社会的竞争是残酷的。”他说,高中毕业后,没有老师会每天督促监管,如果不能自主学习,即便是在强压下考上了大学,进入社会后又会怎么样呢?他发现,当时大学班上有很多高考成绩很高的学生,却在大学荒废了4年,有的连毕业证都没有拿到。

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郑先生说,看到孩子一次次铩羽而归,他觉得难过,更觉得解气,“现在的孩子个性太强,‘嚼’他们根本听不进,非得让他们吃点亏,他们才知道你说的有道理!”郑先生说,儿子是个男子汉,签了协议就要履行,春节一完就送他回学校。(记者赵莉)

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