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发布日期2018-12-27

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去年年初,联合国儿童基金会在苏丹南部发起大规模提供教学物资行动,向该地区运送了超过4000吨教学物资,其中包括文具、教科书、文娱用品,还搭建了一些帐篷教室。这一行动使得苏丹南部的学龄儿童得到基本学习用具的比例从战时的13%上升到将近100%。

据了解,此次被聘任的兼职法制副校长,有的是法学会的副会长、常务理事,有的是公、检、法、司、妇联等单位的主要领导、部门负责人。聘任期限一般为两年,属于义务性工作,不领取报酬和津贴。主要职责是协助高校主要领导制订法制教育年度工作计划,完善法制教育教学内容,配合高校开展大学生违法犯罪预防工作,组织开展全校性法制讲座等。

作者坦言喜欢写百草的爱情:“有种怦怦心动的感觉,有点羞涩,有点自卑,有点紧张,像夏日鲜榨的橙汁,让我总是忍不住想起高中时喜欢过的那个男孩子。年少时的喜欢就是这样子吧。晶莹的。透明的。没有一点点的灰尘。虽然未必深刻得海誓山盟、生离死别,却像心脏被什么轻轻地拉扯住,痛得又酸又甜。”

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2008年大学毕业后,江西抚州的艾应平以大学生村官的身份来到了农村,在南丰县三溪乡南堡村担任党支部书记。与来基层之前所预想的截然不同,农村工作的苦累和琐碎,让刚来时一腔热情的他一度有些泄气。艾应平说,在学习了沈浩同志的事迹后自己受到巨大启发和鼓舞,决心找准基层群众能接受的工作方式去服务基层群众,发展农村。他表示将在今后的工作中把沈浩同志作为一把标尺来衡量自己的言行和境界,真正地把人民群众放在心坎上。

职业压力在白羊座的眼里一定不算什么,他们藐视一切,总是认为只要有冲劲、有干劲就没有不能完成的任务,区区压力算什么,再重也能扛。白羊座的劲头确实很大,但是能保持的时间可实在不长,他们的干劲冲得快消逝得也快。

现代教育技术运用要适度 河南新乡幼儿师范学校校长 田发银  传统教学手段与现代教育技术在教学活动中的作用是相辅相成的。传统教学手段是几代人甚至几十代人教学经验的积淀和传承,即使在现代化的今天,传统教学手段也是课堂教学中的主要手段。多媒体技术的飞速发展,为课堂教学从传统的一支粉笔、一本教科书、一个黑板的原始化、单一化的教学方式向现代化、多样化的转变提供了现实的可能,多媒体课件可以变抽象为形象,变静态为动态,变不可见为可见,是创设教学情境的有力工具。于是,合理利用现代化手段进行教学,不仅能使课堂组织形式新颖、逼真,增加课堂容量和信息量,而且更能使学生在多样化的课堂教学中愉快学习。  同时,我们也应清醒地认识到,教学需要才是第一位的,并不是每节课都适合运用多媒体,更不能用多媒体完全取代传统的教学手段。多媒体课件无论多么新颖,功能多么强大,毕竟只是一种教育教学的辅助手段。如果在课堂教学中一味利用多媒体课件展示很多内容,那么将使课堂教学变成新的“填鸭式”教学。对于那些学生有丰富的感性认识或教师很容易用语言和文字表述清楚的教学内容,大可不必费时、费事地使用多媒体课件,以免给人哗众取宠的感觉。  书要教师自已念,字要教师自已写。教师的念,融进了教师对教学内容的理解和情感,教师的写给学生以示范和美的传递。板书虽慢,但便于擦写与涂改,随心所欲地传递给学生各种信息,能在黑板上较长时间保留教师的讲解思路和重要知识点,能示范作图过程和画法,这是多媒体课件所无法取代的。  实验是一种科学的验证方法,对用实验来验证的教学内容,切记不能用多媒体课件去取代。因为多媒体课件只是对客观事物和规律的模拟,二者有着本质的区别。总而言之,教学过程中,教师是主导,学生是主体,多媒体课件是辅助。只有将三者有机结合起来,最大限度地优化课堂教学,为学生创设最佳的学习情境,才能取得良好的教学效果。农村课堂呼唤“现代化” 安徽省安庆市迎江区新洲中学 江潮  作为一名有着十几年教龄的乡村初中数学教师,从参加工作至今,我的感觉是:教材是经历了几次变化,可永远不变的是教学手段和教学工具。  当前,落后农村地区的学生面对的还是多年重复的课堂,传统的课堂文化氛围已经对他们失去了吸引力。现在的课堂不是他们的精神乐园,不是他们向往的地方。课堂无趣是农村教学的突出问题。如何弥补传统课堂教学形式单一、直观性差、互动性弱的缺憾,唯有引入现代化教学技术,让教学信息以文字、图形、图像、声音、视频、动画等多媒体形式呈现,抓住学生好奇、好学的心理特征,使之拥有一个心情舒畅的环境,毕竟学生感兴趣的课堂才是有生命力的。  现代化教学技术不能及时引入农村学校的课堂,是城乡教育差距拉大的重要因素之一。笔者曾参加过各类课堂教学基本功大赛,前些年获过奖项,可现在不可能了,因为你的课堂连课件都没有,怎么会是优质课?扪心自问,确实如此。事实上,目前农村很多优秀教师由于条件受限,运用现代教学技术的能力出现真空,自身发展受到制约。他们不能给自己的学生优质教育。而打破城乡教育不平衡发展的瓶颈,就是尽快地让现代教学技术充实到农村课堂。  此外,农村课堂运用现代化技术还能起到育人的作用。笔者所在的初中校每届都有不少学生考取省市重点高中。可据了解,他们中很多人进入城市学校以后,最终并没有考入理想的大学。原因就在于,他们进入城市之后,不适应城市课堂多媒体化教学,尤其是信息技术更不及城市学生。另一方面,他们对电脑网络又有好奇心,急于掌握。于是他们就走进网吧,误入歧途,最终不能自拔,耿误了学习。如果在他们小学和初中阶段就在课堂上渗透多媒体、了解运用电脑、有针对地走进网络,那就不会到了高中时,过于沉迷网络。  诚然,农村课堂成千上万,或许笔者的回答只代表少数。但是,和谐发展的大教育,需要倾听的是每个角落的声音,弱的更要关注。农村教育现代化迫在眉睫。  《中国教育报》2006年4月18日第8版

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在江苏镇江,规划面积5000亩的解放军青年林正式开工建设,青年官兵和青少年代表共3000余人参加了现场植树活动。保护母亲河行动开展8年来,全军青年已在母亲河流域建设全国重点项目12个,总面积已达8.15万亩。

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今年,国家和自治区将全面启动教育改革试点项目工作,山南地区将抓住被确定为全国重点试点项目的契机,抓好农区、牧区各一个学前“双语”试点县,其他十县各抓一个学前“双语”示范幼儿园,作为地区学前“双语”教育工程试点项目。

要切实履行监管职责。工程项目要实施全过程监理。自开工之日起,工程监理人员应保证每天在工地,按照国家有关施工现场监理的规定,严格检查入场建筑材料质量和施工工序、工艺、方法、进度、质量等各个环节,详细记录监理日志,并向县级工程管理机构如实反映施工过程中出现的问题。县级监理力量不足的,省、市级相关部门应予以统筹协调。

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报告同时表示,将《公约》的原则融入国家立法并不能彻底保证儿童权利的实现。在一些国家,儿童所经历的现实与国家立法所规定的儿童权利不相符合。立法的成功有赖于改变社会态度和执法行动,也有赖于为改善儿童权利建立健全的原则和规定。

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