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发布日期2018-12-27

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把谢可滔委员的“三个想不到”用在“撤点并校”上同样贴切。广东作为发达地区尚有如此的多的“副产品”出现,大家一定想不到全国有多少“副产品”,又有多么严重的影响,以及会产生多么严重的后果。如果有心人或者好事者对全国“普九”投入来个计算,对如今因“撤点并校”而校舍闲置浪费来个统计,肯定是很吓人的一个天文数字。再计算由此导致的学生辍学等等无可估量的损失,恐怕要让人惊得闭不上嘴。说到底,“撤点并校”并非不可,问题是为什么不因地制宜,而要强力推行?推行八年来反对声音不断,为什么始终引不起重视?还要让多少校舍闲置,还要让多少孩子失学,还要再加重多少农村家庭的负担?这些问题需要我们教育的决策者们实事求是尽快解决。如果不解决,尴尬的就不是“撤点并校”和“普九”,而是中国教育了。(张如晟)

为了让广大读者更加详细地了解该项改革的具体内容,亲身感受英语教学改革实验的成果,中国教育报刊社将与该课题研究单位北京教育学院朝阳分院联合举办“初中英语教学整体改革实验与研究”全国研讨会。

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据了解,人力资源管理专业为高等教育本科层次,共设12门课程。为培养掌握人力资源开发、人员测评、职业生涯规划与指导以及心理咨询等技术和方法,具有较强的解决实际问题的能力的专业技术人才,天津市高等教育自学考试委员会决定从明年1月起增设南开大学为人力资源管理专业(独立本科段)主考学校,并对原有专业考试计划进行了调整、论证。

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  本报讯(记者 蒋夫尔)日前,新疆维吾尔自治区要求各农村中小学大力推进光盘教学或辅助教学模式的普及,把优质教育资源送到边远地区学校。为充分发挥设备使用效益,自治区要求保证每套设备每周使用不少于20课时。

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“学生发言有误,老师不责备,修正加激励;学生听课违规,老师不训斥,提醒加劝告;学生练习出错,老师不打‘×’,问号加批语;学生主动质疑,老师不回避,肯定加赞赏。”甘中南要求教师在教育教学过程中,要从正面评价、鼓励学生,用赞赏的眼光宽容学生的过失与错误,用激励性的语言指出学生的不足,引导学生主动、健康成长。

2005年底,在对全区“两基”工作形势进行科学分析的基础上,自治区党委、政府决定加快“两基”工作进度,明确提出“决战零六,迎接国检,向自治区成立50周年献礼”的要求,由此拉开了决战“两基”的序幕。近一年来,全区上下紧紧抓住农村义务教育经费保障机制改革的契机,紧紧围绕年内全面实现“两基”目标这一总体要求,通过采取加大投入、加强指导、加强检查、加强帮扶等措施,全力推进“两基”攻坚,至9月28日,我区所有的县都顺利通过自治区政府“两基”评估验收,提前一年完成“两基”攻坚规划目标。

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长期从事行政管理与人力资源管理方向研究的南农人力资源管理研究中心主任翟以平教授认为,“这是市场不成熟、不完善的现象”,除了与部分企业管理理念落后、人力资源管理水平较低外,“还与法制建设滞后有关。”

                         (责任编辑 高伟山)

新华网重庆2月26日电(记者唐奕)记者从25日召开的2010年度重庆市教育工作会上获悉,重庆市政府将在2010年内新建农村寄宿制学校400所用于缓解进城务工农民工子女的就学和生活难问题。  据重庆市副市长谢小军介绍,重庆市城乡之间义务教育发展目前还存在较大差距,部分农村学校办学条件差,教学质量不高,城镇学校容量不足,大班额现象突出,农村留守儿童就学难、生活难。近年来,重庆市政府在城乡教育统筹方面进行了探索并取得一定成效。2009年,重庆市大力推进中小学标准化建设,全市义务教育阶段学校标准化覆盖率达到35%。其中新建成农村寄宿制学校513所,完成农村初中校舍改造192所,一定程度上缓解了农村留守儿童就学生活难问题。  据悉,2010年重庆义务教育学校标准化建设覆盖率预计将达到60%。重庆教育资金、项目将继续向农村倾斜,包括年内将新建农村寄宿制学校400所,使农村寄宿制学校总数达到2000所,并配备必要生活设施和管理、保卫、保健人员,以进一步缓解进城务工农民工子女的就学难和生活难问题。同时重庆市政府还将加大教学仪器配备力度,招聘英语、计算机、体育、艺术课教师,满足农村学校教学需要;并实施“饮用奶”计划,解决农村学生的营养问题。

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有识之士指出,形成这样一个怪圈,主要还是社会观念和思维定式没有得到根本改变。自古以来,人们把学问看成价值判断的主要尺码。多年来一直是重学历教育、轻职业培训,重文凭、轻技能,认为只有专家、学者才是人才。更有甚者,在学校、家庭和社会上一度把工人视为没出息,导致了家长不愿让孩子到职业技术院校上学,青年人不愿当工人,更不愿意学技能。这种狭隘的人才观制约了技能人才队伍的建设。

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