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发布日期2018-12-21

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新华网北京6月20日电(人民日报记者吴绮敏新华社记者孙承斌)60载风雨历程,60载春华秋实。

叫它赖葡萄,是与水葡萄相对应的。那时普通的葡萄,即水葡萄也有卖的,但不算多。因为相对难伺候,要修剪、追肥什么的,成熟期又长,没个两年三载结不了多少果,所以水葡萄在我们眼里就金贵。

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山西省的一家青少年宫本来座落在太原市中心,但是,政府准备把青少年宫的一部分地方变成绿地。虽然绿地也非常重要,可孩子们再想到青少年宫参加活动,就要到比从前更远的地方去了。

24日上午,记者赶到位于道外区辽河小区的辽河小学校,走廊内很多老师都穿着厚重的棉衣。在三楼走廊内一些学生正在搬桌椅,据几位老师介绍,他们正组织学生搬出阴面教室,将两班合成一班,在阳面教室上课,这样学生既可以晒太阳,还可以挤在一起暖和些。在教室内记者看到,班级里的所有学生都一身棉衣,戴着棉帽子、手套,吃力地写着字。记者发现,每个小学生面前的课桌上,都放着一个水杯。据一位班主任老师介绍,教室实在太冷了,原本40多分钟的一堂课,现在只能坚持上20多分钟,为了不冻坏学生,老师不间断地组织学生活动一会儿再上课。还有一些学生上课时冻得受不了,就让他们多喝热水暖和一下。现在几乎每个班都有学生出现感冒发烧等症状。

子曰:贫而无谄富而不骄,未若贫而乐道富而好礼。可是新时代的“董钱钱”哲学,却公然叫嚣:贫穷不仅是失败,而且是耻辱;不仅是个人的耻辱,同样是老师的耻辱。倘若大学教授都如此爱钱,并且完全以钱高看或低看他人,大小贪官们贪点污受点贿,造假商贩们加点三聚氰胺,房产商拿根毛竹当钢筋,又有什么不可以的呢?在以金钱决定一个人全部价值的“董钱钱”标准里,这些只要没有东窗事发,在个人心里大概都要算是“合理合法”的吧?因为为了赚钱大家都这么干的啊,董教授就是这样“谆谆教导”学生们,并视那些没发财的学生为耻辱的啊。

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她还透露了自己的研究进展:“我们前一段时间在致力研发可应用于大规模药物筛选的禽流感病毒核蛋白系统。在这方面我们已取得了不错的进展,同时我们也已经开展针对核蛋白结构的药物设计。通过计算机的虚拟筛选,我们已经找到了一些很有希望的核蛋白抑制剂。”

  教科研沙龙能促进教师反思,产生思想的碰撞,形成“我思故我在,我行故我在,我新故我在”的状态,能引导每一位教师走上研究这条幸福的道路上来。近五年来,我校开展的教科研沙龙越来越被教师们接受和喜爱,并成为学校教科研工作的重要载体之一。要说大家为什么会喜欢上沙龙这个载体,还要从“开放数学时空”活动谈起。  那是2001年9月,我校一行6人从杭州听了4天课回来,有很多感悟和思考想和大家交流,于是组织了一次以“开放数学时空”为主题的专题活动,旨在交流信息,形成共识。  刚听课回来的丁国新老师第一个发言:数学特级教师朱乐平上的数学实践活动课《与众不同》开放了学生的思维,其中有这样一道题:告诉了小明、小华、小莉三个人三次考试成绩,请你说说三个人中谁最聪明?第一个学生认为小明最聪明,因为他的平均分最高;第二个学生认为,小华最聪明,因为他进步最快,照这样的发展趋势他肯定最好;第三个学生说小莉最聪明,因为她最后一次成绩最高,例如考大学、奥运会比赛等都只看最后一次分数。这样的课堂让学生学会了多角度去思考问题,既开放了学生数学思维方式,又拓宽了学生的数学视野。  教研组长吴夕平接着说:我想到一个故事。有一次,一个教授问四个大人:砖头有什么用?第一个大人说:能砌房子;第二个大人说:能围院子;第三个大人说:能砌鸡窝;第四个大人说:能砌猪圈。教授说:你们只得一分,因为你们只认定砖头只有一个性质:建材。教授又问三个孩子:砖头有什么用?第一个说:能打狗(作武器);第二个说:钉钉子(作工具);第三个说:能当板凳(作家具)。教授说:你们一眨眼工夫,从砖头中开发了三种全新功能。从这个故事中我们可以认识到,孩子有时比大人更聪明,只是我们没有给他们机会,没有激发出他们的潜能。  通过讨论,我们得出了这样的结论:我们要拓展学生学数学的空间,提高数学教学的综合性和自主性,发展学生的个性。我们都应向朱乐平等特级教师学习,向学生和学生家长学习,并根据我校的情况,尝试开设我们学校的数学活动课程。沙龙中的问题通过几次论证后,我们成立了《小学数学实践活动课程的开发》的课题组,该课题成为了省“十五”规划立项课题。  这一次活动有讨论的基础,有讨论的价值,更有思维的碰撞,并达成了一定的共识、得出了一致的结论,给了我们意想不到的收获。这一次活动也成为我校沙龙活动的开端,为沙龙活动的继续开展有了动力。  为了使沙龙更具实效性,我们规定,在交流形式上,一定要紧扣主题,少说正确的废话;一次发言不要太长,能够多次发言更佳;并能及时补充别人的发言,或对别人的发言进行批驳,产生思维的碰撞。交流中还要做到表情放松、落落大方、恰当幽默、体现素质。交流中还可以结合学校的课题研究、教研活动、理论学习、研究课等活动来谈,使我们的交流更实际更有针对性。此外,沙龙时还要注意及时记录别人的发言和疏理、准备自己的发言。  “沙龙”的过程是通过交流碰撞使问题越来越明析的过程,有的可以找到解决问题的方案,有的则引起了大家的重视等。因此,我们要及时对沙龙的记录进行整理,形成沙龙简报上报给校长室,使沙龙的作用得以更大的发挥。  同时,我们还对沙龙的形式进行创新,有上下互动的大型主题沙龙和专题型小型沙龙;有紧张的抽签游戏型沙龙和刺激的摸奖娱乐型沙龙;有在会议室的正规型沙龙和到茶座、咖啡屋的宽松型沙龙等。除此之外,我校还利用网络论坛、QQ群等形式进行沙龙。  如今,“教育在线”、“随笔论坛”、“小学教育论坛”、“管理论坛”活跃着一批我校的青年教师。在“小学数学教学网”、“凤凰语文网”、“小学科学网”同样也有一批学科教师在笔耕,他们中有三位已成为“斑竹”,这标志着我校以“教科研沙龙”为载体的教师校本培训迈上了一个新的发展平台。可以不无自豪地说,教科研沙龙现已成为我校教师的一种自觉行为。(江苏省金坛市金城镇中心小学副校长 蒋守成)  《中国教育报》2006年7月18日第7版

据了解,早间播报是一项兼具特色与影响力的活动,它不仅传递了知识和信息,激发学生关注时事的积极性,还发挥了学生党员的先锋模范作用,构建起学习型党支部的良好平台。早间播报由学院学生党支部于2006年设立,并作为一项制度坚持下来,每天5分钟。3年多来,学院有300多位学生参与了早间播报,占学院总人数的30。

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阿城的处女作中篇小说《棋王》就被誉为“寻根文学”扛鼎之作。这部作品和阿城随后一气写下的《孩子王》、《树王》皆取材于他本人的知青生活,但无论在主题意旨还是表现形式上都与通常的知青小说有很大不同。阿城无意去描绘一种悲剧性的历史遭遇和个人经验,也避免了当时流行的浪漫主义和理想主义的风格模式,他在日常化的平和叙述中,传达出了对中国传统文化精神的认同。

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归根结底,所有的抗震部署都应在“生命高于一切”理念统领之下,所有的救灾措施都应以救助民众生命和安全为依归。如此,在这场特大地震灾害面前,我们就能够携手同心、众志成城,跨过2008年最为艰难的时刻!

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