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发布日期2018-12-27

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15日一早,160多名来自乌鲁木齐市、昌吉回族自治州的考生、家长、教师代表及媒体记者冒着绵绵细雨,走进设在新疆维吾尔自治区招生办公楼的录取现场。

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麦坚迪政府计划在3年内分别为教师和校长投入450万加元和120万加元的培训经费,培训将采用工作坊或者网络学习的方式。安大略教师联盟及其下属的各个机构以及3个省级校长联合会都参与组织该项培训。

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好书如东风。进入2010年盛夏,图书市场吹来了一股清爽的东风。有一本书,受到广大读者的普遍关注和争相购买,在北京王府井书店、西单图书大厦和全国各地新华书店的畅销书排行榜上名列前茅。这本书,就是中宣部理论局组织编写的《七个“怎么看”——理论热点面对面2010》。据了解,短短一个多月,该书在全国发行量已超过了150万册。

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从汪老师身上,我们看到了一种职业精神的美、一种闪耀着人性光辉的美。汪老师堪称教育的脊梁,他教育学生,帮助学生,是要让自己的学生首先成为一个合格的公民,做一个对社会有用的人。

一是财政投入长期不足,高校大规模快速扩招与基础条件不足的矛盾凸显,教学管理、设备水平、师资力量、教育质量均出现“不适应症”。毛入学率快速攀升的同时,高校也背上了高达三四千亿元的债务负担,这个包袱将持续十年以上。据测算,要达到毛入学率30的预期,还需投入超过1万亿元,按目前投入强度,若完全由财政承担,则需要40年以上!在义务教育仍需继续倾斜的情况下,这笔巨额投入全部依赖政府,显然不现实。

我以为管理就是“造势”,创活机制,就是如上所说的“活用和变化”。我们学校的管理,是两级管理。采取以年级部管理为主的管理体制,虚实结合,“块”是实,“线”是虚;制度与文化相结合,制度是虚,文化是实,形神兼备。在年级部之外,我们又把语文、数学、外语等三个学科从原来的教研组,提升为教研室,把物理、化学、生物三个学科教研组,整合提升为理科教研室,把历史、政治、地理等三个学科组,整合提升为文科教研室。在学科建设上,年级部是“形”,教研室是“神”。网络化管理,年级部是“经”,教务处、政教处、教科室、外事办公室、信息中心、考试管理与研究中心等为“纬”。如此的体制变革,带来了机制上的活力。第一,扁平化。减少层级,实施有效管理,创造管理的空间,提高管理者的责任意识、原创意识。第二,复合型。在年级部之外,并列地把教务、政教等整合成立一个教育综合办公室,几位同志留守,在面上发挥协调、服务与处理特殊教育事务的功能,既是“不管部”,又可能是“突击队”。这种复合性管理机制,不把“责任、效率、成绩”等管理的愿望与结果,寄托在某个人的“个体能力、态度”上,而把一切交给“体制、机制”等制度文化,焕发了体制机制的活力。

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高考制度改革是一个老话题,呼吁的人多,思路和方案不少。《新闻晚报》报道,一份由21世纪教育研究院提出的高考制度改革方案,近日递交教育部,其中提出,不同类型院校及不同学科,可分别采用不同的考试科目,实行不同难易程度;不同层次院校,还可以采取灵活的招生形式。[详细]

留学生工作,在建设我国科学教育事业,和赶上世界先进科学技术水平的历史任务中,是一项重要的工作;对加强与兄弟国家之间的友好合作也有重要的意义。但是留学生的选拔、派遣、管理、分配和使用又是涉及到国内外各个方面、牵涉面非常广泛的一项工作,没有全党的重视和支持是办不好的。因此,要求中央有关各部门党组,各省、市、自治区党委,各驻外使馆党委,各高等学校、厂矿、企业和科学研究机关的有关党委,都必须重视这项工作,加强对这一工作的领导,并且要经常检查这一工作的进行情况,才能保证中央关于留学生工作的方针政策的贯彻执行。

二、紧紧围绕“促进教育均衡发展,提高整体教育质量”,抓好中小学校的学习实践活动。根据海南实际,重点推进教育扶贫移民工程,把在边远贫困村庄和生态核心保护区的义务教育阶段中小学生,迁移到城镇优质学校免费就读。今年,海南专门建立了10所思源实验学校。全省有13277名中小学生实现了教育扶贫移民。

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2.根据广大农村和城市社区对“全科医师”与“全能护师”的要求,在保持医学课程系统性的同时,本着“厚基础、宽口径、强技能”的原则,大胆改革课程结构体系,增开了《全科医学概论》、《康复医学》、《护理技能拓展》、《社区卫生服务》和《计划生育技术》等实用类课程,突出了医学理论的综合性和医疗技能的全面性,形成了独树一帜的专业特色。

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